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网友直呼“知识储备不够用了” 高中生用数学知识写作文

网友直呼“知识储备不够用了” 高中生用数学知识写作文

尚萌

□楚天都市报极目新闻记者 向一帆 通讯员 田玉波

“作为一名参数,若没有与指数或对数结合一次,活着实在没意思。这是我的遗憾,所以……你要努力啊……‘a’想起父亲离去那夜的明月和留给自己的遗言,始终无法忽视左侧像要咬自己尾巴的蝌蚪一样的逗号和右侧光溜溜的减号,忧愁便像夜间雾气一样凝结。”近日,一篇作文《a的梦想》在朋友圈里转发,引得许多人看到后大呼“知识储备”不够用了。

原来,这篇作文的作者是襄阳五中高三(23)班的学生尚萌。作文里,他用天马行空的想象,将数学知识中原本没有任何意义的“a”拟人化,并赋予“a”和其他数学符号的爱恨情仇,帮助“a”寻找到属于它的人生意义。

将数学符号拟人化 赋予“a”爱恨情仇

高考前的一次外国小说赏析课后,当时的语文老师赵焕给班上同学布置了一个作业:原创一篇短篇小说。这份作业让平时就喜欢写些小句子的尚萌十分兴奋。

“当时我就开始构思,怎么才能把这篇小说写得不一样,恰巧下一节是数学课,我马上有了灵感。”尚萌说,接下来的数学课上,数学老师黄盛给全班同学布置了一张试卷,卷子难度较大,里面不仅有十几道导数题,且每道题都有含“a”的常数。

虽然“a”作为常数没有任何意义,但与导数结合后,就成了自己和同学们的拦路虎,尚萌灵光一现,决定将常数“a”拟人化,赋予它爱恨情仇,让“a”也来寻找一下人生的意义。尚萌说,当时构思《“a”的梦想》时,就是想从别的角度解释数学题为什么这么难,“a”为什么和导数联系这样紧密。

“我从小就喜欢幻想,也很喜欢写作,看到美好的事物脑子里总会浮现出一些句子。”尚萌告诉记者,他平时比较喜欢看书,每当生活有所感想时,自己也会写一些小诗和文章记录下来,这篇作文也是在有了灵感后,花了近三小时完成的。

班主任变身“BOSS” 助学生打败困难

其实,在作文的最后,尚萌还设置了一个班上同学能秒懂的小彩蛋——“强大的压迫力如满月夜的潮水涌起来,在他落笔时,虚无由内而外散发出来——这是许久不见消失的预兆。a无能为力,在被这股强大的力量摧毁撕裂之前,在他眼睛仍模糊的时候,他盯着那人的脸,不知道为什么,透露出隐隐约约的一个字——黄。”结尾处的“黄”,就是尚萌的数学老师黄盛。

尚萌说,这些符号都是人类发明出来的,每次解不开的难题里都会有这些符号,而教会他和同学解数学题的人是黄盛老师,所以他也把黄盛老师作为作文中最大的“boss”,帮助“a”打败函数界三巨头——参数、指数和对数。

当得知自己成为学生作文里最大的“boss”后,黄盛老师十分高兴。“当时同学们拿着这篇作文给我看时,我只随便扫了一眼没太看懂,直到赵焕老师喊我一起参加班上的作文赏析课时,我才发现自己在这篇作文里存在感这么强。”黄盛说。

而在语文老师赵焕看来,尚萌同学的作文“脑洞很大”。“这篇原本是‘虚构小说’的作业,既有导数知识的做题苦恼和解题思路,也不乏艺术手法上的拟人化与幽默感。短短几百个字,却达到了真实与虚构水乳交融,科学性与文学性相得益彰的水准。”赵焕说,这篇作文是新高考模式下,学生在活动中思考与释放,让学生在情境中感受与表达。

作为班上的数学老师兼班主任,黄盛表示,虽然尚萌平时性格腼腆话不太多,但他其实是个很细心的学生,善于观察生活,“两年前进班时,他的成绩只能排到班上20多名,现在通过自己的努力,已经保持在全班10名左右的成绩。”

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